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Hemos concluido con la asignatura de Organización de las Instituciones Educativas y por lo tanto con el primer curso de carrera, en estanto asignatura hemos aprendido realmente lo que hay detrás de un consejo escolar,  de unos profesores, de lo que han elaborado para que los alumnos de Primaria realmente aprendano en clase, con multitud de actividades nuevas.

A la vez nosotros,  los propios alumnos de primero de carrera realizado muchas actividades tanto individuales como grupales para conseguir aprender de esta asignatura. 

Me llevo un buen sabor de boca y me da un poco de pena terminarla pero es mejor no mirar atrás. Espero que esta asignatura siga enseñándose así a los siguientes futuros profesores.

Clase del 10/05/2016

Nuestro trabajo final de fin de curso en esta asignatura es además de este blog, crear una PGA( programación general anual) de un curso de Primaria, y en la clase de hoy teníamos que exponer por grupos un PowerPoint con uno de los planes que hemos expuesto en la PGA, mi grupo ha expuesto el Plan  de Fomento a la Lectura, en el que hemos expuesto una serie de objetivos, la finalidad que tiene para los alumnos y una serie de actividades con las que fomentamos dicho plan.

Al igual que hemos expuesto nuestro PowerPoint, los demás grupos de clase también se han encargado de ello, solo que han expuesto otros planes como el de la utilización de las TIC.

Clase del 03/05/2016

¡Buenas tardes blog! Ya vamos terminando el curso y por lo tanto la asignatura de Organización de las Instituciones educativas también se acaba, la profesora nos ha mandando realizar una actividad escrita en clase que consistía en responder a una serie de preguntas sobre los conocimientos que deberíamos haber adquirido en la asignatura.

Clase del 21/04/2016

Buenas tardes blog, hoy en la clase práctica hemos empezado una programación didáctica, tanto de un curso como de una asignatura específica, para elaborarla necesitamos una serie de pasos como: objetivose,  organización y secuenciación de contenidos, metodologías,  criterios de evaluación, etc.
Una vez hemos avanzado en la programación didáctica, hemos entregado la práctica del trastorno, el que yo había elegido era la Dislalia.

Clase del 19/04/2016

Querido blog,  hoy en clase de Organización hemos tenido teoría de nuevo,hoy continuamos la clase al igual que la dejamos la semana pasada empezando por las Concreciones Curriculares, parte de la clase ha constado de su explicación, otra parte de la clase la hemos dedicado a explicar algunos planes como el del fomento a la lectura, el de atención a la diversidad, el de la utilización de las TIC, el RRI, el plan de convivencia y la PGA.

Después de terminar de ver y explicar todos estos planes la clase ha concluido, con la profesora enseñándonos algunos ejemplos de estos planes y con una tarea para el jueves de esta semana, la actividad trata de buscar un trastorno dado en niños de Primaria, explicarlas sus características principales y explicar los métodos de aprendizaje que se pueden usar para niños que tienen ese trastorno. 

Clase del 07/04/2016

Buenas tardes blog, en el día hoy nuestra profesora nos mandó realizar una actividad en la que por pequeños grupos teníamos que  utilizar una o varias metodologías didácticas, explicarlas y crear una actividad con ellas, para ello debíamos escoger una asignatura dentro de las posibles que existen en Primaria.

Nuestro grupo escogió la asignatura de Ciencias de la Naturaleza y la actividad consistía en que los niños se colocaban en fila y la profesora les iba preguntando a cada uno un río de España, si el primero lo acertaba pasaban al siguiente "nivel" y así  sucesivamente se iba preguntando a los demás. 

Con esta actividad conseguiríamos que mediante un juego los alumnos consiguieran aprenderse un tema de la asignatura que es de estudiar.

Clase del 05/04/2016

Este día continuamos con los grupos de expertos, debíamos sacar unas ideas principales y conseguir comprender bien en documento. Para esta parte de la actividad necesitamos casi la mitad de la clase. 

Una vez que todos los grupos expertos realizamos una síntesis de nuestra parte nos tocó volver a nuestro grupo origen, en el cual explicamos la parte que nos había tocado.

Para terminar la clase la profesora nos hizo una prueba escrita para saber si habíamos realizado con éxito la actividad. 

En mi opinión es una buena forma de comprender el texto ya que lo elaboramos de manera grupal.

Clase del 31/03/2016

Buenas tardes, en esta clase práctica de Organización de las Instituciones educativas nos tocó trabajar por grupos. Previamente fuimos asignados cada uno con un número del 1 al 5, según el número que nos asignaron tuvimos que leernos una parte concreta del texto de Documentos Institucionales: Marco Legal y Teórico.

Una vez leída, formamos los grupos expertos, que eran las personas que tenían tu mismo número y a partir de ahí,  comenzamos a debatir sobre el documento.

Clase del 15/03/2016

La clase de hoy ha tratado de realizar por grupos un dibujo de nuestra clase ideal, y más tarde lo expusimos  en clase.

Nuestra clase consistía de varias zonas para que los alumnos puedan realizar diferentes actividades según la zona: Tendremos dos pizarras, una digital para desarrollar las actividades más interactivas con Internet, y la pizarra para realizar los ejercicios de matemáticas por ejemplo. La colocación de las sillas y mesas de la clase será en forma de "U", con la finalidad de que todos los niños tengan la misma visión tanto del profesor como de la clase. En la parte izquierda de la clase encontraremos el armario de material, a partir del cual los alumnos pueden hacer uso de él para las actividades más lúdicas. En el final de la clase encontramos El Rincón de Lectura, en esta zona los libros se cambiarán cada dos semanas, y  cada uno elegirá su libro favorito y explicará a la clase de qué trata. Lo único que falta de explicar  de la clase es la zona de ordenadores,  en ella los alumnos dedicarán una hora al día a realizar diferentes actividades con el ordenador.

Para continuar con la clase, la profesora nos ha enseñado uno vídeo de un colegio de León, en el que cada alumno tenía su propia herramienta interactiva,  en ellas el profesor iba subiendo actividades que tenían que enviar al profesor una vez las terminarán, esto favorece a los alumnos ya que no es el típico medio de enseñanza y es probable que les sea más fácil aprender de esta manera.

Clase del 08/03/2016

Querido blog, en el día de hoy tocó clase de teoría, en la que vimos en el colegio todos los alumnos tienen el mismo tipo de enseñanza y aprendizaje, aunque estos tengan mentalidades diferentes.

 Este sistema educativo lo que tiene por objetivo es reducir el fracaso escolar y mejorar las tasas de los alumnos con un mayor nivel, con esta organización educativa se procura tener una homogeneidad en España.

Para continuar la clase, ya que todavía quedaba tiempo comenzamos un nuevo bloque: B1. La escuela como organización: Contexto. Agentes. Sistema educativo. Comunidad educativa.

A partir de este bloque sacamos en claro los objetivos de la LOE como son: conseguir el éxito de todos los alumnos, alumnos en la enseñanza obligatoria o fomentar el aprenda lo largo de toda la vida del alumno.

En base al bloque opino que es un  documento perfecto para explicar en qué consiste todo el entorno de la LOE junto con enlaces obtenidos del propio currículos. Esta clase me sirvió mucho para aclarar toda duda acerca de este tema.

Clase del 01/03/2016

Querido blog, en esta clase hemos terminado de ver el artículo de la LOE-LOMCE de Pedro Uruñuela, pero hemos destacado cuáles son las asignaturas troncales y cuáles las específicas:

ASIGNATURAS TRONCALES:

1. Lengua y literatura
2. Matemáticas 
3. Ciencias sociales
4. Ciencias naturales 
5. Primera lengua extranjera 

ASIGNATURAS ESPECÍFICAS:

1. Educación artística 
2. Educación física 
3. Segunda lengua extranjera 
4. Religión 

También aparecen asignaturas de libre configuración autonómica,  que son una lengua cooficial  y Literatura y otra a  elegir por el centro. 

Clase del 18/02/2016

En nuestra siguiente clase de Organización de las Instituciones Educativas hemos comenzado por el PowerPoint de la LOE y la LOMCE de Pedro Uruñuela, en este documento hemos visto las diferencias entre cada una de ellas.

Algunos apuntes en el ámbito que en mi opinión son más importantes para mí,  son cuando reflejan el dato de que hay un  30% de abandono escolar temprano,  además de otro dato que supone un 26,5% de fracaso escolar,  me parecen unas cifras impactantes y me pregunto porqué no se han tomado las medidas suficientes comomento para disminuir estos porcentajes. Este es uno de los objetivos eno común que tienen ambas leyes, el intentar cambiar estos porcentajes.

Cambiando de punto en la Educación Primaria con la nueva ley de la LOMCE desaparece la asignatura de Conocimiento del Medio y se divide en dos bloques: Ciencias Sociales y Ciencias Naturales,  de esta manera se consiguen dos tipos de evaluaciones.

Al final de la clase vemos el artículo 18: Materias de Primaria: Las asignaturas troncales y específicas en cada uno de los cursos y las asignaturas de libre configuración autonómica.

Clase del 16/02/2016

Buenas tardes, hoy presento esta entrada del blog sobre lo que hemos visto en clase, se trataba de una clase teórica en la que nuestra profesora nos estuvo explicando que la organización de cualquier centro educativo estaba basado en un consejo escolar, pero que este a su vez estaba compuesto de las familias, los profesores y cómo  no, a los alumnos. El equipo de dirección del centro, así como los especialistas y orientadores que se encuentran en él.

Con la antigua LOE, el consejo escolar tenía derecho a formar parte de las decisiones que se tomaban en la escuela,  ahora con la nueva normativa de la LOMCE no pueden formar parte de ellas.

Clase del 04/02/2016

Querido blog, hoy hemos tenido el tercer día de clase, y en él, nuestra profesora Teresa Oliva nos ha explicado cómo se crea un blog, nos ha puesto un ejemplo con un compañero de clase y de esta manera nos ha sido más fácil comprender la tarea.

Más tarde hemos visionado un vídeo que se llama: El Paradigma de la Educación:

https://youtu.be/upln0H63ogg

Después de ver el video la profesora ha preguntado opiniones a los compañeros, y respecto a mi opinión, el vídeo me ha sorprendido  porque en el poco tiempo que dura explica perfectamente cómo es la educación hoy en día y hay datos y ejemplos que sorprenden bastante como el medicar a los niños que sufren el trastorno por déficit de atención, pienso que deberían estudiar el caso de cada alumno antes de medicar nada.

Clase del 02/02/2016

 Querido blog, hoy hemos dado la segunda la clase de Organización de las Instituciones Educativas, esta clase la hemos desarrollado en grupos. 
Nuestra profesora Teresa Oliva nos mandó el día de la presentación que nos teníamos que leer el capítulo dos del texto de organización y gestión de centros escolares: Dimensiones y procesos.

Los grupos fueron escogidos por la profesora por cercanía, ya que estábamos sentados en filas de cuatro. En njestro grupo estábamos: Sandra, Rocío, Blanca, Rafa, Sara, Pedro y Tatiana.

 El objetivo después de haber leído el texto la era realizar un mapa conceptual sobre lo que trataba el texto y después debíamos presentarlo ante toda la clase.

Nuestro grupo creó el mapa así:

Esta actividad me ha parecido crucial para perder la vergüenza delante de toda la clase y como un método de síntesis de ideas, ya que de lo que se trata el mapa conceptual es de saber extraer las ideas principales de un texto y saber plasmarla sobre un papel. 

Mientras algunos grupos fueron exponiendo su mapa, la profesora fue haciendo preguntas sobre el trabajo, interesándose más.